Эта публикация основана на статье «Бизнес на Митрофанушках» из газеты «Ведомости» от 01.06.2012, №100 (3114). Разбуженные ЕГЭ Компания «Дистанционный репетитор» вышла на рынок онлайн-репетиторства одной из первых — в 2008 г. «До этого у нас было сообщество репетиторов, поэтому с преподавателями в новом проекте проблем не было, — рассказывает Светлана Павлова, генеральный директор и совладелица проекта “Дистанционный репетитор”, сама репетитор по русскому языку и литературе. — Технологию такой работы я изначально практиковала для своих учеников». Начинать в 2008 г., по словам Павловой, было непросто. Уровень недоверия родителей к дистанционному онлайн-обучению был очень высок. В том числе и потому, что репутацию подпортили компании, продвигавшие, по сути, заочное обучение по электронной почте, называя его дистанционным. «Спрос был нулевым, — говорит Павлова. — Три года мы фактически потратили на то, чтобы популяризировать онлайн-репетиторство». Какую бы методику преподавания ни выбрал педагог, главное при онлайн-занятиях — каждые 3-4 минуты дергать ученика и получать обратную связь. В противном случае педагог будет думать, что ученик его слушает, а тот, честно глядя в веб-камеру, на самом деле будет сидеть «В контакте», делится опытом репетитор со стажем.
Далее
Светлана Павлова – уникальная многодетная мама из сообщества Startup Women. У нее практически 4 стартапа – это трое детей и еще свой бизнес. Родив третью дочку Веру, Светлана не остановилась ни на минуту. Она продолжает активно участвовать в мероприятиях и работать над проектом. О своей компании «Дистанционный репетитор», семье, детях и увлечениях Светлана рассказывает нам в рубрике «Успешная мама». Читать далее
Сегодня мы обсуждаем дистанционное обучение для школьников. Сразу оговорюсь, что специфика обучения детей с ограниченными возможностями затронута не будет, это большая тема, и она заслуживает отдельного разговора. Мои собеседники московские учителя: Любовь Десятова (английский язык, гимназия № 1542), Марина Юзеева (математика, Ломоносовская частная школа), Татьяна Реутская (математика, "Открытая школа"), Светлана Павлова (русский язык), она же генеральный директор интернет-портала "Дистанционный репетитор". В программе также прозвучат мнения генерального директора интернет-портала "Дневник.ру" Гавриила Леви, главного научного сотрудника Института семьи и воспитания Российской академии образования Александра Прутченкова, а также московских школьников. Зарубежным опытом дистанционного обучения поделится координатор британской программы по математике Том Баттон. Полный разговор и текст разговора в программе "Классный час" на радио "Свобода"
Подробнее
В ответ на сообщение с предложением об интервью адресат ответил: «Готова поговорить по Скайпу 29.06 с 15.00 до 15.50 или 30.06 с 17.00 до 17.40». Причем до ближайшего сеанса связи ждать мне нужно было неделю. Через неделю все и прояснилось. Учитель-логопед Елена ТУЮЛАЙНЕН в последние годы проводит логопедические уроки по Скайпу. Причем не более четырех в день. Поэтому, когда у нее были ближайшие «окошки», она и предложила их для беседы – разумеется, привычной для себя дистанционной. Моя собеседница не только большой поклонник этой формы общения, но и, в применении к своей логопедической области, первопроходец. – Я логопед с 28-летним стажем, почетный работник общего образования, педагогическая пенсионерка, – представляется Елена. – Более 15 лет проработала с детьми с тяжелой патологией, выпустила книгу, получила второе высшее образование на кафедре менеджмента Университета им. Герцена, окончила курсы гидов-переводчиков, много работала с иностранцами. Ну а репетиторством как логопед занимаюсь с 1992 года. Но в последнее время дистанционным. – Вы знали логопедов, которые работают дистанционно? – Нет, могу предположить, что я вообще была первой. Поэтому я и статью на эту тему пишу. И на международных конференциях выступаю. – Как вы пришли к идее новой формы занятий? – Изучала возможности, которые дает компьютер и Интернет. Узнала о интернет-проекте «Дистанционный репетитор», стала в нем участвовать. Первыми клиентами стали дети из Москвы с нарушением письма. – Зачем москвичам понадобился логопед из Питера? – В какой век мы сейчас живем? Что заставляет подростков самостоятельно заниматься с дистанционным логопедом и выполнять домашние задания? Или взрослого заниматься после окончания рабочего дня риторикой? Во-первых, людям, особенно детям и подросткам, интересна сама форма занятия. А во-вторых, это удобно: не нужно тратить время на дорогу. Наконец, во время занятия ничего не отвлекает. Ведь мы общаемся глаза в глаза. С точки зрения логопедии это огромный плюс. Далее
